兰州中专学校的老师作为另一类型教育的教师，中职教师的特殊性主要体现在两个方面：一是职业素质具有“双师”要求，即教师不仅学有专攻，还做有专长，知识教学能讲得透，技能指导能点得明。二是教师角色具有多样性，作为教师，在教学的全过程和与学生相处的全方位，做好楷模和示范；作为“朋友”，要将犹如父母而又胜于父母的爱，融入到对学生的关怀和爱护中，为学生的健康成长保驾护航。
现实中，中职教师的自我认知有不足是普遍存在的。如一些基础文化课教师认为“双师素质”只是专业课教师的事，他们没意识到职业导向的中职教育，其教育环境里职业文化的渗透无处不在，自觉转变专业课程理念到课程专业理念是中职教师每个人、每门课程的事。对于专业课教师，备课不仅要进课本，还要进企业车间，理论教学的内容和实践教学的组织形成一体。再如，中职教师要兼备学生父母之角色，这也是因教育对象的特殊性所决定的。中职学生是一个情感丰富精力旺盛、心理发展不完全成熟、职业性学习迷茫多、成长经历中负面体验较重、行为自控能力相对较弱的复杂群体，关心他们的日常生活、悉心指导他们正确处理人际关系、教他们学会理智地驾驭情感等，每位中职教师都要当责，当所有教师形成合力，中职教育质量提高才会更有保证。
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甘肃北方技工学校
华山教育集团·轨道交通运输学校
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