硕士博士满街跑，高级技工难寻找”。兰州中专学校了解到，2019年高考某地区700分以上人数达182人，600分以上的超过3万多人。这在一定程度上反映出学生、家长为考大学是“殚精竭虑、挤破了头”，而职业教育却是“门可罗雀、难招到生”。国家大力支持职业教育发展，企业急需大量工匠人才，但职业教育却难招待见，职业教育还没有真正“香起来”？
究其原因主要有：一是理念滞后。我国自古“学而优则仕”，把脑力劳动者看作“上等人”，把技术技能看成是“雕虫小技”。联合国经合组织在对我国的企业技术环境研究后认为：“我国企业技术能力落后的第一原因是在产品再生产和研究发展中没有充足的、高水平的从事设备操作、维护、改进和更新的生产技术人员”，这段话一针见血地指出了我们在人才方面存在的问题，重视动脑型人才，不太重视动手型人才。
二是职业教育质量有待提高。工匠人才严重缺乏原因很多，其中职业教育滞后是重要原因之一。尽管我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，但职业教育还未成为工匠人才的强有力输出器，也未成为家长及孩子眼中的名优教育，多数学子仍是愿意读高中、上常规本科。我国职业技术教育起步较晚，高等职业教育起步更晚，职业技术教育的理念还没有深入人心，职业教育提质升级势在必行，特别是还存在一些困难和问题亟待解决。比如：《国家职业教育改革实施方案》明确提出，多措并举打造“双师型”教师队伍，但由于达不到入“门”的学历要求、收入与技能等级不挂钩，造成技能大师难成“双师型”教师的问题。
三是工匠人才还没有为自己的职业而骄傲。职业院校毕业生的薪酬待遇及社会地位不高，技术工人的各项保障较弱，职业发展通道狭窄等等，这势必降低了职业教育的声誉和吸引力，难以改变社会对职业教育的偏见，难以形成“崇尚一技之长，不唯学历重能力”的社会氛围，难以让工匠人才成为青少年学生心中向往的明星偶像，并激发他们学习技术技能，弘扬工匠精神，争当能工巧匠。
支撑起中国制造与中国创造，实现伟大复兴中国梦，急需大批技能人才和“大国工匠”，这就需下大力气办好职业教育，真正让职业教育“香起来”。
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